Wissen Partizipation Kinder Stärkung Erziehungskompetenz
Workshop 1 Sustained Shared Thinking und Hosentaschendialoge
Welche Methoden eignen sich, mit Kindern gemeinsam nachzudenken und ihre Themen in den Blick zu nehmen? Darüber diskutierten die Teilnehmenden in diesem Workshop.
von
Gesundheit Berlin-Brandenburg e.V.
18.07.2024
Mit Kindern gemeinsam nachdenken und ihre Themen in den Blick nehmen
In der Erforschung von Auswirkungen institutioneller Betreuung auf die Entwicklung von Kindern wird partizipativen und kognitiv anregenden Interaktionen ein besonders entwicklungsförderlicher Einfluss auf die kindliche Entwicklung zugeschrieben. In Bezug auf verbales Handeln hat sich „Sustained Shared Thinking (SST)“ als besonders zuträglich herausgestellt. SST bietet Gelegenheiten, in einem gemeinsamen Denkprozess, an die früh bei Kindern ausgeprägte Fähigkeit der geteilten Aufmerksamkeit anzuknüpfen. Es ermöglicht, mit den Kindern über eigene Absichten, Gründe und Gefühle in den Dialog zu treten, was die Fähigkeit zum Perspektivwechsel bei Kindern fördert.
Der Workshop von Romy Schönfeld hatte zum Ziel, den pädagogischen Fachkräften deutlich zu machen, warum partizipationsförderliche und kognitive anregende Interaktionsformate wesentlich für die kindliche Entwicklung sind. Zentral sind dabei pädagogische Alltagssituationen, wie das Einnehmen von Mahlzeiten, Garderobensituationen oder auch Bilderbuchbetrachtungen, bei denen ganz beiläufig mit Kindern gemeinsam nachgedacht oder spekuliert wird und dabei die kindlichen Interessen, Themen, Wünsche und Gefühle in den Blick genommen werden. Die Praxismethode „Hosentaschendialoge“ knüpft daran an und wurde im Workshop vorgestellt und gemeinsam erprobt.
Vor dem Hintergrund des Einflusses des Elternhauses auf kindliche Entwicklungsverläufe wurden den Teilnehmenden zudem Methoden aufgezeigt, um mit den Familien über partizipative und kognitiv anregende Interaktionen ins Gespräch zu kommen.